智慧教室里,，每4名學員為一組展開討論，針對不同應用場景謀劃解決方案,；教員張劍觀察每個小組學習動態(tài),，隨時給出指導意見……新學期伊始,，陸軍工程大學課堂上呈現(xiàn)的新氣象，成為該校大力推進體系化課程改造的生動體現(xiàn),。

     “探索推進體系化課程改造,，是我們緊扣為戰(zhàn)抓教、融合培養(yǎng)人才實施的具體舉措,?！睋?jù)介紹，該校以混合式教學為主體,，突出智慧教學推進課堂教學改革,，構設了集數(shù)據(jù)采集、智能分析,、全維管控等功能于一體的教學平臺,，建成69門智慧教學課程。實踐中,，他們把慕課理念帶到線下,，通過推動智慧教學理念進課堂，以具體數(shù)據(jù)為支撐評價教學情況,，逐步形成“情況預知—過程評價—效果反饋”的教學閉環(huán),。

       在線測試、人員抽問,、學情分析……記者在該校采訪發(fā)現(xiàn),，每堂課結束，他們都會進行教學效果評價,，聽取學員情況反饋,，及時對教學進行改進。據(jù)了解,，該校依托“陸工在線”等教學平臺累計開設線上課程700多門,，授課教員達2000余人次，智慧教學取得積極成效,。

       同時,，該校還成立聯(lián)合課題組，赴軍兵種部隊進行專題調研,，圍繞遂行任務必備技能構建生長軍官崗位任職能力標準體系,；研制課程矩陣判別系統(tǒng)，檢驗課程設置與內容要點,，改造相關專業(yè)和主干課程,，配套編制任職課程教材和一批信息化作戰(zhàn)典型戰(zhàn)例；打造思政課程資源共享平臺,，建設數(shù)字化思政課程元素庫,。

       前不久,，該校申請立項的“陸軍院校體系化課程改造研究與實踐”項目，獲評軍隊級教學成果一等獎,，并被推薦參評國家級教學成果獎,。（程浩、肖力銘）

編輯：王慧