智慧教室里，每4名學員為一組展開討論，針對不同應用場景謀劃解決方案；教員張劍觀察每個小組學習動態(tài)，隨時給出指導意見……新學期伊始，陸軍工程大學課堂上呈現(xiàn)的新氣象，成為該校大力推進體系化課程改造的生動體現(xiàn)。

     “探索推進體系化課程改造，是我們緊扣為戰(zhàn)抓教、融合培養(yǎng)人才實施的具體舉措。”據(jù)介紹，該校以混合式教學為主體，突出智慧教學推進課堂教學改革，構設了集數(shù)據(jù)采集、智能分析、全維管控等功能于一體的教學平臺，建成69門智慧教學課程。實踐中，他們把慕課理念帶到線下，通過推動智慧教學理念進課堂，以具體數(shù)據(jù)為支撐評價教學情況，逐步形成“情況預知—過程評價—效果反饋”的教學閉環(huán)。

       在線測試、人員抽問、學情分析……記者在該校采訪發(fā)現(xiàn)，每堂課結束，他們都會進行教學效果評價，聽取學員情況反饋，及時對教學進行改進。據(jù)了解，該校依托“陸工在線”等教學平臺累計開設線上課程700多門，授課教員達2000余人次，智慧教學取得積極成效。

       同時，該校還成立聯(lián)合課題組，赴軍兵種部隊進行專題調研，圍繞遂行任務必備技能構建生長軍官崗位任職能力標準體系；研制課程矩陣判別系統(tǒng)，檢驗課程設置與內容要點，改造相關專業(yè)和主干課程，配套編制任職課程教材和一批信息化作戰(zhàn)典型戰(zhàn)例；打造思政課程資源共享平臺，建設數(shù)字化思政課程元素庫。

       前不久，該校申請立項的“陸軍院校體系化課程改造研究與實踐”項目，獲評軍隊級教學成果一等獎，并被推薦參評國家級教學成果獎。（程浩、肖力銘）

編輯：王慧